TUhjnbcbe - 2022/8/4 2:28:00
课程导师：*龙薛嘉课程班级：级数字媒体艺术班课程名称：《信息设计》课程介绍随着时代的飞速发展，文化与生活的依存和传播模式正在发生着变革。信息化、数字化、人性化的传播思维为这种变革提供了多样性的可能。在上述背景之下，湖南师范大学美术学院数字媒体艺术专业级的同学们在信息设计这门课程中，以《文化的信息化传播》为主题方向展开了设计与构思。同学们以博物馆文物、非遗民俗、现代城市生活等多种文化载体为切入点，通过信息调研、故事化叙事、图形化设计等方法，将上述文化进行信息化设计与二次传播。本次的课程成果，打破了传统与现代文化在信息传播沟通中的各种形态隔阂，探索了信息设计新的创意与模式。多图预警！作品名称：湘绣文化主题故事信息设计-《绣娘》作者：周沫含“为期四周的信息设计课结束了，在本节课中我了解了信息设计的大致流程，并付诸实践，收获颇丰。“湘绣”是我选择的主题，然后用类似于绘本的形式来做，在湖南省湘绣博物馆的信息调研的过程中，我听到了这样一句话:“女红文化也被称为母亲的艺术”.绝大部分女性的女红技艺都是由她们的母亲传授的，我感觉到了其中的故事性，就想用一种更柔软、感性的方式记录女性的力量和传承，将信息设计做成有温度的设计。感谢*龙老师和薛嘉老师对于我们作业的指导和帮助，辛苦老师们！”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：湘绣文化主题故事信息设计-《绣娘》作者：周沫含作品名称：苗族婚嫁文化信息设计-《苗族恋爱事件簿》作者：姚雪菲谢林卓颖“在这四周的信息设计课程中，我们对博物馆的苗族婚嫁风俗及文化进行了实地考察、信息调研和搜集资料。大量的信息素材收集与整理是信息设计的关键，在这个过程中，我们发现了苗族婚嫁文化事件中有很多有趣的信息点与细节。湖湘苗族的历史渊源，文化习俗和风土人情，这些内容的调研、梳理与设计再现让我们更加清晰地了解了信息设计这门课程的意义。”信息资料收集：信息设计作品:第四届“锦绣潇湘”湖南文化旅游创新创意大赛参赛作品名称：苗族婚嫁文化信息设计-《苗族恋爱事件簿》作者：姚雪菲谢林卓颖作品名称：桃源工—《桃源刺绣的工艺与艺术》作者：李晴*群“这次的信息设计课程，我们第一次尝试去深入研究一件东西、一种文化、一种精神，并将那些繁杂、枯燥的资料信息以有趣、优美的可视化设计展现出来。我们会着重思考色彩、构图排版、用文字和图形把信息传达给大众，这就是我们的任务。而我们这次选择了研究中国传统文化也是湖湘重要的非物质文化遗产——桃源刺绣。信息可视化就是用图形正确的表现复杂的信息和逻辑关系，通过图片特有的美观和趣味性，去吸引人们，也达到了更好地宣传我们的国粹、以信息设计图传播弘扬传统文化文化、让更多人重视且参与到非物质文化遗产的保护之中的目的。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：桃源工—《桃源刺绣的工艺与艺术》作者：李晴*群作品名称：《红*长征》作者：冯梦刘泠枫“这次的信息设计课程，我们以红*长征的这段历史为研究对象，第一次尝试去深入研究一段征程、一种文化以及背后的红色精神。通过信息可视化的设计语言去展现和回味那段历史中复杂的信息和逻辑关系，进而更好地弘扬我们的红色历史文化、让更多人感受那段岁月的伟大与不易。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《文字与载体》作者：刘泽枫吕胜宇“四周的信息设计课程，让我们了解到了中国汉字文化的发展，与其博大精深的文化内涵。文字记录了一个民族的语言，世界文字与其载体都在随着时间向前发展。到现在，文字载体逐渐统一，语言文字也变得精简。数千年的演变过程，体现了社会发展和科技进步，是人类文明发展史的一个缩影。通过这次信息设计的课程也让我们了解到了自己的不足，对于信息的整理和分析有所欠缺，平面的排版也需要加强。当然，从前期的调研到后期的制作都让我们收获不少经验，是一次愉快的学习经历。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《文字与载体》作者：刘泽枫吕胜宇作品名称：《楚国巫文化-观觋》作者：魏婉婷董瑞琪“此次创作以楚国历史巫文化为灵感，参考大量的历史文献与现代影视的服化道，创作了一个具有巫文化色彩的人物——观觋，并通过这一角色去呈现楚文化的时代特点与文化特征。在此次信息设计课程中，收获良多，前期考察，中期构思，后期绘制，在这个从无到有的过程中，我与作品都在不断成长，思路不断发散，内容更加完善。前期充足的资料调研，为后面的创作提供了思路，在深入了解巫文化的同时，也被其所深深吸引。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《楚国巫文化-观觋》作者：魏婉婷董瑞琪作品名称：《我的长沙—关于长沙文和友的怀旧文化》作者：刘嘉怡赵利萍“一个地方除了人，最重要的就是语言和味道，文和友所代表的文化就是长沙人文的根，人们相继都会离去，但是建筑语言和味道会被保留下来，每每见到那些仍在经营的爷爷奶奶，我都有一种想要去挖掘这种长沙语言的冲动，凭借自己的创造带给90年代以后出生的人们新的想象力，或许在这个过程中又会有新的社区与社区文化重新生长。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《我的长沙—关于长沙文和友的怀旧文化》作者：刘嘉怡赵利萍作品名称：《简牍中国之汉代饮食文化》作者：向文谦罗婉婷“上完这堂信息设计课，觉得信息设计并不单单是把信息传递给人们看，同时要让观看者有最直观最愉悦的体验，不是费尽心思去寻找信息，而是设计者把最主要的信息用有意思好玩的手段把它表达出来，然后让信息变得更加直白，这让我们体会到了信息设计也是需要做好万全的准备，不断地收集资料，归纳总结，才能呈现出更好的效果。同时，在这堂课中也更加体会到了团队作业的乐趣，两个人一起商量设计考察，各自的想法天马行空然后经过碰撞产生出不一样的火花，十分有趣。在这个信息化的时代，学好信息设计也是一门学问。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《简牍中国之汉代饮食文化》作者：向文谦罗婉婷作品名称：《佛教莲花纹信息设计》作者：许逸雯何静园“转眼间，这门信息设计的课程就已结束，通过对佛教文化中的莲花纹观察、研究和提炼，我们都觉得自己得到了很大的提升。原先的我们对于佛教莲花纹信息的了解，完全就是杂乱且随机的，且信息知识较碎片，从未想过运用自己所学过的知识将其进行设计。通过这门课程对信息整合有了较为深入的理解。设计思维得到更深层次的深化，审美层次也有了进一步的提高。通过这门课受益匪浅。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《佛教莲花纹信息设计》作者：许逸雯何静园作品名称：《简述中国-简牍中的中国文化》作者：曹磊李晓龙“在本次课程设计的过程中，我们考察了很多个博物馆，为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次深入的设计考察是十分必要的。艺术家可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，而信息设计做的一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。这次设计也作为我今后努力学习的兴趣，对我们以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《简述中国-简牍中的中国文化》作者：曹磊李晓龙作品名称：《湖南人的迁徙文化史》作者：曾灿易宗孜“这堂课我们做的主题是“湖南人迁徙”，从原始社会到近代分析“南蛮之始”、“北人南迁”、“湖湘文化”。第一张讲述湖南原住居民的起源、发展过程以及楚人南下带来的思想文化和器物，及这些因素给湖南这片南蛮之地增添的改变。第二张讲述的是湖南自秦汉到元明清时期人口增长的三个重要时期：北人南迁，影响最大的一次江西填湖广和湘人西迁。第三张讲述了湖湘文化精神，从原住民的南蛮血性到中原文化南来，及文人被贬形成的忧乐观的儒化带来的影响到书院教育传承形成的理学思想再到近代名人的百折不饶的家国情怀，这些都为湖南“霸得蛮”、“吃得苦”、“耐得烦”等湖湘文化精神的形成奠定了基础。通过这门课程的学习使我更加深入的了解到了"湖南人"，使我思考问题更加的深入，也熟练的掌握了一些图形的设计和排版。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《湖南人的迁徙文化史》作者：曾灿易宗孜作品名称：《马王堆文化—辛追的一天》作者：李冠球任劭菲“本设计以马王堆辛追夫人的一天为信息索引，牵引出汉朝当时贵族一日生活所接触的衣食住行及相关器物。我们通过生活化的故事场景和卡通式的人物情节，使得信息设计有了不一样的呈现方式，也让观众可以从更轻松的视角去了解那些博物馆背后的历史文化信息。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《马王堆文化—辛追的一天》作者：李冠球任劭菲作品名称：《小天体防御计划》作者：夏瑾洪鹄“上了信息设计课以后才发现平常生活中其实很多地方都出现了信息设计。博物馆的平面地图，信息或者声音的一些可视化。马路上面的字牌等等，通过视觉加深记忆力，这些都是容易被我们忽略但是生活中又必不可少的。课程是有意思的。但是做设计的过程又是痛苦的，在信息收集的过程中才发现很多信息进行深挖其实是很有趣和很好玩的。当然也发现了想做与自己想法匹配的设计稿也很难，总是容易达不到预期构想。但是总体来说这次课程让我也学会了从很多的方面去看这些"生硬"的文字内容，用生动的方式表达内容，才能让它更好的被记住。”信息资料收集：信息设计作品：作品名称：《海蓝宝石》作者：李文萃冯哲“时光匆匆而过，四周的信息课程转瞬即逝，不禁感概收获颇丰。总体自己对于信息设计这门课而言是非常有兴趣的。从一开始的选题确定到信息搜集、汇总最后用排版设计的形式呈现出来我认为非常有成就感的。选题过程中，和小伙伴一起走遍大街小巷，大到博物馆的古今器物小到小巷子里面的一个麻将馆。在此之间不断的问自己内心深处最感兴趣的点是什么，终于在多个选择中确定了海蓝宝石这个选题。搜集信息的过程中最开始只是