有个段子讲：
问一个人为什么要好好上学？
他说是为了找个好工作。
为什么找个好工作？是为了赚钱。
为什么要赚钱？是为了娶个好媳妇。
为什么要娶个好媳妇？是为了生个好孩子。
为什么要生个好孩子？为了让他好好上学……
在这个教育内卷，人人鸡娃的时代。填鸭式、抢跑式教育的选拨与淘汰，仍是当前教育的主流趋势。尽管去年“双减”全面铺开，可在相对落后的地区，本质上并没有发生多大改变。学生的学习压力并未减少，不省心的问题仍在增加，家长还在继续崩溃，几代人都在痛苦。整齐划一的程式化教育，往往让孩子手脚被捆绑，心灵被束缚，活在狭窄的生活圈子里，很难拥有独立健全的人格个性。
教育不应该是一时的成绩，大考小考的分数。而是学会如何学习和生活，怎么读书与工作；学会认知自己，理解他人；学会敬畏自然，珍爱生命，拥抱积极进取，开放乐观的人生态度。这才是人一辈子的课程。
教育的本质是成全人，教会人对生命的珍爱。而教育的公平，更应该是体现在能让所有的人都有机会在自己喜欢的事情上，以擅长的特质去成就自己，去创造有益于社会的更大价值，不断去拉伸自己与世界对话的能力。
?纵观现行的教育体制和用人机制——淘汰选拔。能不让所有人倍感焦虑么？学校，家庭，社会在同一个赛道上，拼尽资源换来的又有多少幸福感呢？
最残忍的教育是让千差万别的孩子，非得去适应同样的成长路径，同态竞争的人生方向。在补课的唯一赛道上海量刷题，你报两个班，我就报三个……然而，赢在起跑线，却输在终点站上的惨烈教训，至今仍在城乡之间不同程度的继续上演。这究竟是为了什么？是要逃离乡村？还是要逃离社会最底层的卑微？我想，或许也不全是。而是人们内心的匮乏与焦虑，误把物质与金钱视为衡量体面这一价值观的评判标准。所以向往繁华，向往所谓的美好生活，买更漂亮的包包，购更好的车，住更大的房……
有人说“预测未来的最好方法就是创造未来”。乡村教育的未来，关键在于家长的觉醒，自身价值观的改变，成为孩子获得内心安全感的源头。其次是学校教学理念的转变与教师执教能力的提高，不是教什么，而是怎么教与如何学。让学校可以被视为是一种服务，而不是一栋漂亮的建筑。最后是重新定义什么是人才？才能真正把握教育面向未来，施行用人机制的改革与社会评价体系的建设的风向标。
?而作为一个教育的门外汉，对学校和家庭教育，我有不同于社会主流群体的看法。首先要不让孩子失去自主性，不把孩子的好奇心磨灭。其次是应侧重于培养孩子的兴趣和专注力，以及训炼孩子独立思考，发现和提出大问题。或许这才是不失为能让孩子受益终身的教养。家庭，学校，社会是孩子成长、成才的有机土壤和幸福的港湾，三者须步调一致，衔接有序，才能夯实“双减＂的真正含义。“双减”不是减成绩减质量，有效学习也不是依赖于海量刷题。
真正的素质教育不怕科学考试，而是通过小切口系统重构教育生态，回归教育的本质。融合校内外，线上线下的教育资源，提升孩子们的成长质量。唯有真正改变教育的固有观念，彻底打破旧的束缚，教育才能面向未来，培养出应对未来变局的可用人才。让孩子学会学习，超越学习，才会在成人，成才的人生道路上茁壮成长，乃至出类拔萃。
教育要走出焦虑，回归成全人的人文化育，挑战乡村振兴，实现中华民族的伟大复兴，才有未来可期。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇