采访发现很多学舞蹈的孩子，和普通孩子一样，上课、学习，一节文化课都不会落下，不同之处在于，每天放学后她们乐此不疲的奔赴舞蹈学习的课堂。
有老师表示，孩子学习艺术和学习文化并不矛盾、更是互为促进。除此之外，舞蹈对这些学生的非智力因素也有相当大的促进，“多年来，我们发现，舞蹈班的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好，这些方面表现比同龄孩子突出”。
老师呼吁，在义务教育阶段加强艺术教育。以舞蹈为例，这项综合艺术能提高学生的综合素质，譬如提高学生美育、音乐、色彩等多方面的艺术素养，艺术训练能历练孩子的意志力，丰富的舞台经验能提升学生自信、优化学生气质。
可以肯定地说，舞蹈或其他艺术培训不但对文化课学习没有影响，而且还会潜移默化地互为补充、互为促进，尤其在当前呼吁为学生减负和提倡素质教育的大背景下，让孩子们适当地参加各种形式的有益活动，不仅是一种积极的减负手段，还可以使他们得到充分的脑力休息和科学的调整，从而对文化课的学习产生促进作用。但为什么有些家长还是担心影响孩子的文化课学习呢?原因其实在于家长自身。
生怕其他活动挤占了孩子的业余补习时间，认为只有把所有时间都用于学习，成绩才能提高。许多成绩优异的学生经历已经证明，积极的休息、适当的活动调整、灵活的记忆学习才是最佳的学习安排。
面对新世纪，分析问题、解决问题的能力是最主要的能力，让孩子开阔视野、培养触类旁通的思辨能力才是科学的学习辅助手段。这就触及到“巧学”的问题，怎样使大脑成为巧学的大脑，眼下的死记硬背可以说是培养不出反应快的大脑的。
舞蹈对世界、对人性的丰富表现力，本身就具有启迪、审美、引导的实际意义。对还处于知识启蒙阶段的孩子来说，不仅可提供轻松愉快的氛围，还能启发思维、思辨能力和创造想像力，使脑力在积极又松弛的健康状态下得到锻炼和开发。参加舞蹈训练，不仅不会影响文化课的学习，相反倒有助于儿童身心思维的调整和活跃，对文化课的学习会产生积极的作用。点击上方“蓝色字”