教学创新特色
团队秉承“业财融合、德育为先、特色鲜明”理念，以业务场景为脉络，重塑教学内容；以业财融合为导向，“理论-实践-实战”混合式分层教学；以建构主义为指导，开发契合会计教学需求的BOEIRS结构；以业财分析为核心，耦合虚拟仿真实战演练，仿真参与浸润体验；以职业使命为指引，“个人诚信-职业传承-公司治理-国家监督”四圈层思政浸润。
教学创新实践精彩展示
课程简介
课程名称：《高级财务会计》
学生人数：30人
课程性质：必修课
课程目标
落实立德树人根本任务，既注重基础理论和交叉知识的融合理解，又强化经济问题认知和业财问题分析的能力锻造，培养厚理论素养、强实践技能、有家国情怀、有绿色思维的新会计人才。
知识目标
1.掌握复杂经济业务的会计分析方法和处理逻辑。
2.应用规则，构建特殊业务会计处理的分析框架。
能力目标
1.具备从多维视角审慎辨析企业财务行为的思辨能力和应用能力。
2.具备将学过的分析方法运用到新业务、新问题中的创新能力。
价值目标
1.树立诚信，表达企业经济业务的职业素养和专业精神。
2.基于受托责任视角，坚持公众利益导向，牢记财会监督使命，提升会计文化自信。
3.深刻理解中央决策部署，响应国家需求，用专业技能助推高质量发展，践行经世济民使命。
教学创新要解决的问题
会计，利用微观数据参与企业管理和国家治理，是既站位高远又脚踏实地的应用型学科。数字经济时代，会计向业务前端延伸引导决策，即业财融合，成为行业转型和教育改革的重要方向。
《高级财务会计》作为财务会计体系中的高阶课程，需要综合利用财务理论，对实务中复杂的、特殊的业务进行会计处理，是会计类本科专业课程中知识难度最大、能力要求最高的课程。
教学创新的方法和实践
教学内容：以业财场景为脉络，四维重塑
基于业务性，在现有同类教材内容的基础上规划，将彼此独立的专题重构为四大模块。
基于特色性，结合石油天然气的业务流程讲解特殊行业的会计处理过程；在特殊业务、特殊主体等专题中融入能源企业的业务场景，如能源企业海外并购、合并报表、原油期货等案例，凸显行业特色。
教学体系：以业财融合为导向，混合分层
为了培养学生的职业胜任能力、审慎思辨能力和探索创新能力，依照课程改革思路，采用“理论+实践+实战”混合式分层教学，在教学时空拓展和信息技术的支持下，线上与线下同频共振。
教学活动：以业财分析为核心，浸润思辨
以建构主义为指导，基于BOPPPS教学法开发契合会计逻辑架构和教学需求的BOEIRS教学结构，注重业财情境创设，耦合虚拟仿真和实战演练，师生、生生、专家线上实时互动，仿真参与式浸润体验。
◆情境创设，角色扮演，小组协作思辨研讨
课前，学生根据业财情境分组研讨、梳理汇总；课上，角色扮演汇报交流，并回应其他组的质疑和咨询；课后，小组合作进一步探究和思考，完善案例报告，融会贯通。这样既能增加学生的参与感和融入感，又锻炼合作意识、沟通表达和审慎思辨能力，强调使用财会理论解决现实中的实际问题，有利于创新意识和学用对接意识的培养。
◆趣味体验，重塑教学，激发学生知行合一
借助3D仿真、4D影院、游戏闯关等手段使学生对特殊行业形成立体认知；通过模拟交易、仿真实验等手段，体验特殊业务的处理流程，提升学习体验感。
◆专家启智，产业赋能，校企合作协同育人
课堂上连线业财专家，参与专题研讨，实时互动研讨。依托我院会计硕士中心聘任的校外企业导师及签订的实践基地，邀请专家走进课堂，引领学生走近企业，链接起知识和实践的桥梁。
◆仿真参与，实务演练，业财融合深度洞察
专设8课时虚拟仿真实验环节，还原真实业务场景，强调业财融合、学以致用能力的提升，使学生熟练掌握业财融合的前沿认知，深刻理解业务财务的功能与价值，体验业财决策过程及影响，培养业财分析能力。
◆积分排位及时表彰，精准预警激发成就
及时公布学生各环节积分及段位，激发竞争意识，及时表彰和预警问题，对研讨环节风采出众的团队或个人颁发证书，巩固内驱力。
思政模式：以职业使命为指引，四圈互融
◆深挖内涵，四圈互融，经世济民以诚为本
基于价值性，结合专业特点和行业特色，以“不忘核算初心，牢守监督使命”为原则，构建“个人-职业-企业-国家”四圈层育人模式，形成“诚实守信为核心、文化传承为根基、公司治理为重点、国家监督为拓展”的体系，培养学生恪守诚信的道德素养和经世济民的责任意识。
◆微课科普，专业认同，显性传承会计文化
设置中国会计文化微课堂，讲述从上古传说中的会计萌芽到当今社会的会计繁荣，涵盖会计发展史上的重要事件和关键人物，弘扬会计名家经世济民、孜孜以求的精神，提升学生的专业认同感，发扬会计文化，传承会计精神。
◆有机结合，互融互联，隐性渗透专业教学
各圈层中思政元素并非独立割裂，而是结合专题内容有机融合，按照知识-能力-价值“三位一体”灵活组合，如在非同一控制企业合并专题中，同时涵盖四个圈层的思政内容。
学生的学习活动
课程总课时72，其中线上24课时，线下48课时。线下课时中，其中讲授28课时，案例研讨12课时，仿真实验8课时。
课程的考核方式
课程采用多元多维过程化的考核方案，包含诊断性、形成性和终结性评价，涵盖教学多个流程和环节，注重过程与结果、线上与线下、教师与学生、个人与团队、能力与价值五结合。
教学创新的效果
业财融合思维养成，升学就业满意度高
根据我校对毕业生培养质量及职业发展的调查()，会计系学生升学和就业率99%，专业对口率高，就业满意度、职位晋升比例和速度、平均月收入均高于平均水平。
业财分析素养提升，学生课程认可度高
课程评教效果多次位列全校前5%，分数98.56分，且被评选为对职业发展最重要的核心课程之一，教学满意度90%。
审慎思辨能力增强，竞赛论文产出丰富
指导学生开发案例被中国管理案例库收录6篇，获得全国大学生创新创业年会论文国家级一等奖、GMC国际企业管理挑战赛国家级一等奖、“尖烽时刻”商业模拟大赛国家级三等奖、三创挑战赛省级二等奖、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省级三等奖等。
家国情怀意识渐浓，思政育人初显成效
响应国家号召，毕业生奔赴西部艰苦地区就业。校企合作申报“数字会计文化”课题，学生积极参与诚信、社会责任、ESG绿色治理等相关话题的研究，取得“挑战杯”红色专项省级特等奖、北京市一等奖、能源经济学术创意省级一等奖、创新创业训练国家级A类等成绩。
教学创新实践的普适性
1.课程创新实践的四大特点，不仅适用于行业特色高校财经类专业课的教学实践，对于其他高校大量以应用为导向的学科和专业都同样适用。
2.“理论-实践-实战”混合分层的教学理念有效实现产学协同育人，促进学生以知促行、以行践知、知行合一的新教学。
3.BOEIRS教学体系注重场景创设和浸润体验，融合虚拟仿真实验和实战演练平台，思辨研讨、产学联动，有效激发以学生为中心，由“师者传道授业解惑”转变为“学者悟道求业生惑”的新模式。
4.“个人-职业-企业-国家”的四圈层思政育人，培育学生恪守诚信的道德素养和经世济民的责任意识，有效助力新文科和新商科的建设。
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