一、《中职化学课程标准》的基本原则
教育部颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》，强调文化基础课“是培养学生思想*治素质、科学文化素养等的基本途径”，明确了化学课程是中等职业教育医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业学生的必修课程，是其他类专业学生的公共基础选修课程。由此可以确立中等职业学校化学基础课承载着双重的责任：一是作为中等职业学校全体学生的文化基础课，可以提升学生的化学素养，使学生正确地理解所生存的物质世界，为学生的全面发展和可持续发展提供保障；二是对需要有较强化学基础的某些特定专业学生，化学课程的学习还为其后续专业课程学习和实践技能的提升，以及其将来职业生涯发展奠定基础。根据化学课程的定位，我们确立《中职化学课程标准》制定的基本原则。
（一）坚持系统性原则，实现德技并修
贯彻落实*的十九大精神和全国教育大会精神，体现以学生为中心，遵循职业教育和学生身心发展规律，全面落实立德树人根本任务，坚持将德育教育、劳动教育、职业道德和工匠精神融入化学课程教学全过程，弘扬优秀中华传统文化，处理好公共基础课与专业课教学、知识传授与实践技能培养之间的关系，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，促使学生德技并修、全面发展。
（二）坚持基础性原则，实现创新发展
坚持化学作为文化基础课的定位，以化学核心素养培养为核心，重点讲授高中阶段教育必备的化学基础，兼顾中等职业教育的特点和现状，满足学生专业学习和职业发展的多元需求，设置基础和拓展模块，为学生提供基础性、模块化和拓展性的课程，既有面向全体学生的化学基础内容，又有兼顾不同专业职业岗位个性需求的选修内容，以满足不同学生职业发展、学习兴趣与个性需求。
（三）坚持实用性原则，实现特色发展
强化教育育人功能，立足化学学科特点，充分体现职业教育特色，从社会实践、生活案例和职业基础出发，培养学生分析和解决实际问题的能力；突出化学实验的育人作用，培养学生探索未知世界和化学奥秘的兴趣，引导学生更深入地认识化学学科，拓展化学视野，深化对化学学科及其价值的认识，树立正确的价值观。
（四）坚持发展性原则，实现产教融合
职业教育的发展应紧密结合行业的发展，其课程结构和课程内容也应紧密结合企业的岗位需求。化学基础课要将化学新发展、新工艺、新应用，特别是我国科技工作者在该领域所取得的成就作为教学内容，增强学生的爱国主义情怀和民族自信心。注重创设真实的职场情境，以源于企业一线职业岗位的真实案例，作为实践活动教学素材，将产教融合、校企合作理念融入文化基础课程教学，融入技术技能人才培养全过程。
二、《中职化学课程标准》凸显中等职业教育的时代特征
新颁布的《中职化学课程标准》体现了高中阶段教育和职业教育的特色，适应新时代教育发展趋势和教育现代化实现的总体要求，凸显我国中等职业教育发展的时代特征。
（一）坚持育人目标，促进全面发展
落实*的十九大精神和全国教育大会精神，将“全面贯彻*的教育方针，落实立德树人根本任务”写入课程任务；凝练出“科学态度与社会责任”作为中职化学课程5个学科核心素养之一；在“活动建议”中，挖掘红*长征等典型素材，将爱国主义教育、劳动教育、敬业精神、创新精神有机融入课程教学，全面培养学生的道德品质和人格修养，从更高层面展示了化学课程的价值追求。
（二）更新教育理念，涵育核心素养
立足当前我国中职学生认知特点和实际情况，依据《中国学生发展核心素养》报告，借鉴普通高中化学学科核心素养，充分挖掘化学课程独特的育人价值，凝练出“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、现象观察与规律认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任”5个中职教育化学学科核心素养，围绕着核心素养的养成，结合化学知识的结构特点组织课程内容，并将核心素养的达成度作为学业水平的评价标准。
（三）清晰课程定位，彰显职教特色
职业教育的公共基础课程既要培养学生思想素质和文化素养，又要为专业课程教学奠定一定的基础，做好与专业课程的融通、衔接和配合。因此，化学课程作为医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业学生的必修课程，设置了相应的拓展模块。以发展核心素养为主线，选择与职业发展紧密相关的内容，3个拓展模块共设置了14个专题，教学内容注重融入职业道德，渗透职业精神，服务职业生涯，彰显职教特色，为学生专业知识学习、职业生涯发展打下良好的基础。
（四）突出能力培养，训育实践技能
凸显职业教育的实践取向，加强学生化学实验操作技能训练和培养。倡导教师运用演示实验、学生实验、课外活动等实践教学环节，培养学生基本操作技能和规范；针对社会热点和实际生活问题设置探究性实验，在探究中培养学生自主学习能力和创新意识；利用未来职业岗位实际设置职场情境，融入职业道德、劳模精神、工匠精神教育，全面提升学生化学学科核心素养。
（五）增强环保意识，提升公民素质
适应新时代提高公民素质的新要求，化学课程标准注重环保意识的养成。提倡开展微型化学实验和绿色化学实验，并通过“教学提示”提供相关案例与课程导入方法，引导学生树立环保意识、安全意识；通过展示化学学科发展给人类生活和社会进步带来的巨大变化，引导学生对相关社会热点问题做出正确的价值判断；通过资源合理利用与环境保护案例开展实践教学，引导学生理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，树立“绿色化学”和可持续发展理念，增强学生的社会责任感，做新时代合格公民。
（六）明确质量要求，创新评价模式
顺应化学课程