北京治疗白癜风疗效最好的皮肤病医院 http://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html美国中文教学设计理念与应用
系列公益讲座（第七期）活动回顾
基于“结构—功能—文化相结合”理念的大学通用汉语教学设计与教学方法
一、活动回顾
一年之计在于春，又到了万物生长、花满枝头的时节，由北京语言大学出版社与北京语言大学出版社北美分社主办、高等教育出版社协办的“美国中文教学设计理念与应用”系列公益讲座在春日里与大家如期相逢。北京时间3月28日，系列讲座的第七场活动成功举办，4位嘉宾围绕“基于‘结构—功能—文化相结合’理念的大学通用汉语教学设计与教学方法”展开讨论，共有来自34个国家和地区的名注册观众通过Zoom会议室观看直播。讲座同时在b站转播，b站直播间峰值达到人气值。
截至目前，本系列讲座已举办7场活动，注册观众累计达到人次，b站直播间峰值合计人气值，在此特别感谢主讲嘉宾以及全球同人对本系列活动的大力支持。活动视频回看、往期演讲主题请见本文第二、三部分。
本期讲座由北京语言大学人文社会科学学部副主任、汉语教育学院院长施家炜教授主持。北京语言大学教授、北京语言大学出版社汉语教材总编审刘珣老师，美国普渡大学人文学院副院长、亚洲学及汉语项目主任洪玮老师，美国塔夫茨大学中文部语言教学负责人、孔子学院院长王命全老师作为主讲嘉宾参与了本次活动。
嘉宾合影
在主题报告环节，刘珣教授讲解了“结构—功能—文化相结合”教学理念的发展过程，介绍了“结构—功能—文化相结合”体现的十大教学原则，以及《新实用汉语课本》教材如何体现这些原则。洪玮老师以汉语显性语用教学设计与应用为主题，反思了二语学习者语用层面的失误，提出了语用教学的必要性，并举例介绍了显性语用教学设计，例如：怎样教授汉语问候语、称谓语等。王命全老师介绍了语音、汉字等要素的本土化教学设计，讲解了非目的语环境下的语音教学策略与练习方法，以及汉字教学的基本原则和教学案例。
在圆桌论坛环节，刘老师讲解了汉语教学本土化的具体问题，指出汉语教学仍应该坚持目的语的规范和评价标准。洪老师以通用教材本本土化教学设计的误区为主题，讲解了如何因地制宜地设计本土化教学。王老师介绍了本土化汉语教学数字资源，如《中国文化百题》视频资源、塔夫茨数字化资源平台，讲解了这些平台的研发与使用状况。会议过程中，观众通过Zoom聊天区参与互动交流，并向主讲嘉宾提出问题，主讲嘉宾在答疑环节进行了回答。会议结束时，主持人施家炜教授发布了下期活动（第八期）的主讲嘉宾名单。
二、活动视频回看
本期活动提供视频回看，回放视频自上线后免费供大家观摩一周。扫描下方
