摘要：文化自信教育是实现立德树人目标的重要途径之一，也是中学语文教学的重要任务。地域文化是学校文化教育的宝贵教育资源，开展地域文化教育，既是传承和弘扬丰富地域文化的有效途径，也是深化基础教育课程改革，促进教育内涵发展的有力举措。那么，高中生对哈尔滨的地域文化认知情况如何？基于围绕地方文化开展的教学生成的系列问题，我们在哈尔滨市高中学生中开展问卷调查，由调查数据的分析得出结论，提出建议，指引教学与科研工作的开展。
关键词：高中生；哈尔滨；地域文化；认知；调查
文化自信教育是实现立德树人目标的重要途径之一，也是中学语文教学的重要任务，地域文化是学校文化教育的宝贵教育资源，开展地域文化教育，既是传承和弘扬丰富地域文化的有效途径，也是深化基础教育课程改革，促进教育内涵发展的有力举措。那么，高中生对哈尔滨的地域文化认知情况如何，我们在以高中生为对象开展的地方文化教育教学工作中应该以什么为教师教学的逻辑起点起点，以什么为学生学习和生活的契合点，如何设计地方文化的教学要点，如何引导学生突破目前地方文化学习的难点，基于围绕地方文化开展的教学生成的系列问题，我们在哈尔滨市的高中学生中开展了问卷调查。
年12月至年3月，课题组成员采取问卷星、每天交作业小程序、小7学伴、
