“社会文化篇”
导
语
河南兰考县调研结束，鸥鹭学社社员们通过写作调研报告沉淀下他们的思考和洞察。我们将继续推出社员的调研报告作品，带给大家对兰考更深入的理解和关怀。
兰考县不同村庄的教育发展有落差，与当地的经济发展需求、*策设计有何关系？农村集体经济难以发展仅仅是因为“缺资源”、“缺人才”吗？兰考县产业成功发展的背后，有着怎样的精神格局和文化传承的力量？教育如何与当地经济和产业相关？本期的报告将分别带我们从社会学结构性视角探讨集体经济，从精神和文化的角度理解产业成功的其他力量，以及理解教育与经济、*策的关联。
OULU
对兰考县村集体
经济发展的思考
作者简介PROFILE
Sailing
院校：耶鲁大学
介绍：人生高光时刻是与每一位陌生人相遇。
发展村集体经济是我国扶贫攻坚战的重要内容。不同于西方发展历史上将农村土地和劳动力全部商品化的经验，发展村集体经济除了推进农村产业化、市场化转型，还有助于吸纳农村劳动力，增强村集体公共品提供能力，缩小农村社会贫富差距。
然而，发展村集体经济的过程中，也存在诸多问题。在调研兰考之前，我也走访过二十余个中西部地区的贫困村和普通村。这些村庄的村集体经济普遍存在着“缺资源”、“缺人才”两大难题。但往更深层挖掘时可以发现，各省、市、县的扶贫项目十分丰富，只是很多项目资金由于种种原因并未配置到有需要的村庄，或者资金配置下去了，因为乡镇和村委担心风险问题，又被原封不动地退回来。而关于人才问题，很多乡村年轻人并非不愿意留在家乡生活，只是在乡村缺乏合适岗位和发展前景，为了生计考虑，他们多选择到外地打工或做生意。可见，“缺资源”、“缺人才”并非农村难以发展集体经济的原因，反而是集体经济发展不充分的结果。
在兰考县调研期间，我们深入了解了兰考县徐场村、红庙镇、代庄村等地村集体经济发展状况。这些地区的集体经济收入来源主要有两部分：一，通过运营集体经济产业如苗木产业、大棚蔬菜水果、中药材种植、土鸡养殖等，获得盈利。二，与外来企业合作，租赁土地给外来企业，获得租金。在红庙镇和代庄村，我们看到的是一片生机勃勃的发展景象。为什么这些地区的集体经济可以得到较为充分的发展？主要存在两个原因。
红庙镇蔬菜大棚杨源
一，因地制宜发展优势产业。
集体经济产业如果没有优质的产品质量、有竞争力的产品价格、专业化的生产过程作保证，很难在激烈的市场竞争中胜出。尽管一些村集体产业可以获得对口帮扶单位的订单，这种订单是有限而不可持续的。因此，村集体经济需发掘并培养自身的比较优势，提高自身市场竞争力。兰考县徐场村是一个典型案例。兰考县泡桐木材质轻柔均匀，而徐场村也有木工传统。因此，泡桐种植、民族乐器制造便成为徐场村的优势产业。徐场村成立集体经济合作社，与村民私人产业相配合，大力发展苗木种植，优化徐场村基础设施，带动了全村的经济发展。
徐场村杨源
二，*府和村两委之间紧密的协作制度。
徐场村村支书徐顺海、代庄村村支书代玉建等人自身都是成功的企业家，他们发展村集体经济的能力和激情令人敬佩。但我们还需要看到村集体经济背后不仅是一人之力，它更依赖于优良的制度设计和协作网络。县*府、镇*府、驻村工作队和村两委之间信息互通、互相监督、准确决策的制度网络，使兰考县的村集体经济不再是一时一地之功，而具有可持续发展性。在这个多层次网络中，县*府统管项目资源、扶贫机制设计，镇*府是沟通县和村的桥梁，驻村工作队担负对村集体经济监督、评估的责任，而村两委则是村集体经济的主要决策者和运营者。
以代庄村的菊花种植基地为例，投资公司是代庄村村支书在与兰考县*府的共同努力下引入代庄的。在基地建设过程中，代庄村获得*府投入的约万元的农业设施建设项目资金，用于水电基础设施等的建设。在菊花种植基地建设过程中，*府、村委、市场每一方面的配合都不可或缺。
另一个典例为兰考县创新金融扶贫模式。这一模式以*府信用撬动银行贷款，驻村工作队设立金融扶贫工作小组，村两委与工作队相配合分配资金。在参访中我们了解到，代庄村被兰考县*府设立为普惠金融试验点，徐场村被评定为兰考县普惠金融示范村，这些*策极大调动了村民们发展产业的积极性，也改善了村集体经济发展环境。如果没有兰考县*府牵头制定的合理资源分配机制和稳定持续的资源投入，乡村产业很难获得大规模孵化和发展。而村两委则起到重要的带头人、动员者作用，帮助*策在村中扎根。
红庙镇黑龙潭湿地公园杨源
产业、
格局与文化
图片服装搭配来源
「为抗日战争地下*做掩护而成立的川剧团平武折子戏」
作者简介PROFILE
Kiki张媛依
院校：韩国仁荷大学
介绍：游走在世界的各个角落追风、也像风一样不受约束的天枰座.
图片服装搭配来源
「为抗日战争地下*做掩护而成立的川剧团平武折子戏」
落地兰考的二十分钟后，我走进兰考的会客大厅。映入眼帘的是西进、北展、中优、东控的兰考城市规划沙盘。随后，五天四夜的调研活动打破了我对中国乡村目前状况的认知。我知道这就是未来中国乡村振兴的模版，其他地区都可以从中获取经验，从根本上解决乡村问题。
企业与格局
整个兰考的布局让我特别深刻。*河边坐落的小镇，五脏俱全。一产、二产、三产蓬勃发展，打破传统的乡村模式。兰考保留原有的产业特色，引进强大且新鲜的血脉融入其中；整合各方资源，形成强有力的经济支撑体系以及解决当地居民的就业问题，从而让外出打工的人返乡就业有更多的选择，从根本上走向振兴。
我们走访了数十余家企业，最让我印象深刻的是“潘府记”馒头厂。据掌门人所说，曾经老潘家只是卖馒头的一家小店。因兰考*府建议到兰考走访时给到他们的建议，这么好吃且有特色的馒头应该得到更好的传承，应整合品牌，再将它形成一定规模。老潘家就这样注册了“潘府记”，有了自己的馒头厂房。潘府记首先树立了自身品牌的形象，其次解决了当地一定的村民就业问题。最让我触动的一点是品牌的大气。按照传统的餐饮模式，“秘方配制”是核心，一家餐馆最担心的就是工人偷学了自家秘方，自起门户；对于加盟还需要不菲的加盟费。然而老潘家表示：“欢迎各位父老乡亲到厂上班，学习老潘家馒头祖传秘方，我们还会发工资；也欢迎夫妻到访，共同学习，学会了支持回老家开馒头店，还可以打老潘家的名号”。正因为这种大格局，让老潘家的馒头遍布了整个兰考，使老潘家的文化得到更多的人知晓。甚至不同地方的领导干部在焦裕禄干部学院学习之时，餐厅所供应的馒头也是出于老潘家。
恒大家居产业园区也坐落于兰考，6家中国家居龙头企业入驻于此。对于一家工厂来说，产能是重中之重的。然而，当我对老板提问：“如果你的员工有事需要请假你怎么对待这个问题？”欧派老板的一席话让我至今难忘：“我们的员工从全国各地外出打工回到家乡就业，收入同等状况下，就是想要可以更好的照顾家人。人家有事情当然准许请假，但是在产能节点之前自行加班完成所需产能，不影响整体供能就可以的。”我想对于企业来说，相比用绝对标准去约束员工，人性化制度能更好地让员工提起精神投入企业。
我相信拥有大格局的老板以及人性化对待员工的企业，会在未来商业市场拥有绝对的竞争优势。优秀企业文化所奠定的基础下孕育的员工以及品牌价值对于企业的回报以及社会的回报价值都无可估量。
“潘府记”馒头厂张媛依
产业与文化传承
年焦裕禄种下了一棵泡桐树，用尽毕生精力治理兰考。所以在当地，泡桐树也被称为“焦桐”。泡桐树带给兰考的不光是*河边上的环境治理，更多是致富道路以及文化传承。泡桐是会“呼吸”的，能够让琴活起来，经过不同人的孕育培养生出不同的质感与音色。兰考又盛产适合乐器制造的泡桐，于是，由*府领头，当地村民也延续弘扬古琴工艺。一个人做这件事不能形成文化，但当一群人都在做这件事，不光在经济上有得稳定的保障，当地也形成了自己独有的文化。这正是乡村振兴中，各个村落需要去重视的一点，也是目前中国乡村最容易被遗忘的一点。
泡桐加工张媛依
对于企业也是如此。五农好酱与格林美企业的成功绝非偶然。以强大的企业文化为支撑，遵循历史的传承，是造就他们有得今日成就的因素之一。五农好酱的展馆记录了酱的历史来源，企业的月刊记录五农酱的发展，塑雕像在展馆更形象地展示了酱是如何做成、中国各地世界各国的酱之形色。格林美在兰考的工厂主要做资源循环利用，将废物利用，展馆内陈列了时代的变迁历史下的各类产品：60年代的电视，70年代的冰箱、汽车、摩托车、放声机，80年代的收录机，90年代的大哥大，BB机等。格林美所传承的并非单纯是品牌文化，更是中国的发展历程的文化，我们整个民族日渐强大的精神。
五农好老酱铺张媛依
本期兰考调研，我看到的是国家在乡村振兴上所做的努力，也看到了年脱贫攻坚之后乡村发展的一个模版性的示范。当下的中国，每个城市都有一个标签，希望未来我们的每一个乡村也拥有一个属于自己的名片，将自己村落的文化文明传播到世界各地。
对兰考县
教育发展的思考
作者简介PROFILE
陈慧颖
院校：美国培泽学院（PitzerCollege）
介绍：喜欢吉他、钢琴、摄影、画画，但样样都不精通的双鱼座
红庙镇关东小学硬件设施优良，课程多样化，校长、老师和学生们的关系十分融洽。即使面对县小学以及私立小学的竞争，关东小学今年依然实现了招生增长。其中一年级班由往年的60人上升到了80人。与之形成对比的是西二里寨村。村子里很少看到年轻人，小学生需要去隔壁村上学。西二里寨村的现状让我开始思考，究竟是什么导致兰考县不同村庄的教育发展差异？
在乡村开办一所小学，人力和物力必不可少。学校的前期建设需要工程师、工人、各类建材及教学设施，后期运营需要老师、管理人员及工作人员。不管是人力还是物力，都需要相应的资金投入。各地方的教育投入与当地*府的财*预算、村集体的经济收入紧密相关。经济发展和*策是教育发展问题的可能解。近年来各村镇或凭借本身的资源优势、或凭借*府提供的*策和福利逐步发展，而西二里寨村资源、*策都相对匮乏，教育发展不足显而易见。
红庙镇关东小学杨源
本次兰考行让我意识到乡村教育发展不仅只关乎学校、老师、学生和家长，它更是一个由*策、经济等多个因素构成的社会问题。要想真正理解教育问题，我们首先需要不带有偏见的去了解当地的教育情况，其次再溯源到教育问题形成的本身。要想解决乡村教育，不能仅局限于教育体制内，当地的经济、*策和资源都至关重要。
OULU
第二期鸥鹭乡土的调研内容产出到这里就要结束了。接下来我们将回顾第一期鸥鹭乡土湖南凤凰县樟坡村的调研成果！
「鸥鹭乡土·兰考」调研报告之教育篇
「鸥鹭乡土·兰考」调研报告之心理篇
「鸥鹭乡土·兰考」调研报告之经济篇
「欧鹭乡土·河南兰考县」社员田野日记（下）
「欧鹭乡土·河南兰考县」社员田野日记（上）
同时，鸥鹭乡土的线下活动由于疫情原因要暂告一段落。但我们对乡土的
